Como se ha revisado en este documento, el aprendizaje es un proceso muy complejo que involucra una diversidad de aspectos y ello lo hace complejo en su evaluación. Definitivamente el aprendizaje ni es trivial, ni se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de ciertos contenidos. Y creo que este es uno de los puntos más complejos cuando hablamos del proceso enseñanza- aprendizaje, ¿Cómo saber si el alumno está aprendiendo? Si se supone que el aprendizaje lleva consigo que el alumno incorpore nuevos concimientos a sus estructuras cognosicitvas que le ayuden a resolver problemas de vida cotidiana y personal, ¿cómo el profesor puede observar y medir esto? A los más que hemos aspirado es a comprobar que el alumno adquiere información e incluso a aplicarla en ejercicios de simulación, pero cómo estar seguros que la llevarà a su vida?
Debo decir que este es un punto que me ha creado confusión durante mi desarrollo en la docencia, al momento en que asigno un AC (Acredictado) y NA(No acreditado), en realidad lo que hago es promover o no a un aluimno en base a si cumplió o no con el mínimo, pero no realizo labor evaluativa en cuanto a què aprendió el alumno respecto a los contenidos revisados en clase. En la mayoría de los casos lo que se trabajan son competecias genéricas que quizá el alumno muestre a la vuelta de los años, pero cómo medir en la preparatoria hasta dónde el alumno desarrolló esas competencias.
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Hola compañera:
ResponderEliminarAsí es, son interrogantes que cada quien pudiéramos dar respuesta de acuerdo a nuestra experiencia en el aula, por ejemplo yo puedo decir que el alumnos adquirió un aprendizaje al momento que hace una buena o mala redacción, una lectura coherente o deficiente en cuanto a pronunciación, etc., etc. Sin embargo, debemos tomar en cuenta que el conocimiento, no necesariamente será evidenciado a corto plazo, sino mas bien se van acumulando para cuando haya una necesidad se puedan aplicar en realidades palpables concretas, dándole su valor significativamente, desarrollando una competencia al demostrar el saber hacer, el saber y el ser. Ahora bien, ¿cómo evaluar de manera inmediata? Las actitudes, los valores, el interés, su desenvolvimiento o participación en clases pueden ser factores que nos ayudan a tomar decisiones de evaluación final, precisamente ahí radica la importancia de considerar al aprendizaje como algo que no es trivial, que no depende solamente de la evaluación de algunos cuestionamientos y ya, no olvidar nunca el lado humano del alumno. A mi parecer.
Saludos gratos.