Concepciones de aprendizaje y su relación con el Enfoque en competencias

Después de revisar el texto de Pere Marquès, se encuentra que el Enfoque en Competencias, se relaciona ampliamente, en sus concepciones de aprendizaje con:
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz. El Enfoque por competencias està centrado en la adquisición por parte de el alumno de una serie de cocimientos, habilidades y actitudes que le permitan resolver problemas de la vida diaria, por lo tanto debe haber un “significado” en esos conocimientos que adquiere, una aplicación en su vida.
Constructivismo, sobre todo en uno de sus principios que establece “Construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio. Lo que se puede aprender en cada momento depende de la propia capacidad cognitiva, de los conocimientos previos y de las interacciones que se pueden establecer con el medio. En cualquier caso, los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención. Pues establece la participación activa del estudiante en su propio proceso de aprendizaje y en la importancia de los conocimientos que ya posee, lo que le da significado, a los nuevos conocimientos.
Socio-constructivismo, particularmente referido a los principios de aprendizaje colaborativo y situado. En él nos hace referencia a la importancia que reviste para el aprendiz, el socializar el conocimiento y el ubicarlo en un contexto particular, adquiriendo un significado.